Виды привязанности ребёнка к родителю;

Одной из форм эмоционального взаимодействия ребенка с близкими людьми является привязанность к родителям.Необходимо постараться с самых первых дней построить "правильные" отношения со своим ребенком, чтобы безграничная любовь ребенка не превратила вас в его раба. 
Подсчитайте, сколько времени вы должны уделять ребенку, а сколько себе и другим членам семьи. Решите для себя, вырастите ли вы ребенка, способного ценить свое и ваше время или будете выполнять только его желания и капризы. 

0-3 месяца. 
До рождения малыша невозможно представить, где кончается жизнь мамы и начинается жизнь ребенка, ведь мама и малыш-это пока еще одно целое.
Однако после рождения малыш еще беспомощен, и родители полагают, что он еще физически и психически не созрел. Но малыш начинает накапливать опыт общения с мамой и папой, поэтому с самых первых дней жизни надо выбрать такую модель общения, которая не навредит вам в дальнейшем.

6-12 месяцев.
В этот период ребенок начинает познавать мир, учится ползать, а затем и ходить. В это же время он сталкивается с запретами, начинает требовать от вас повышенного внимания. Выход один: найдите ребенку увлекательное занятие, пусть он находится рядом с вами. Если вы находитесь на кухне, дайте ему кастрюли, ложки, пустые баночки-пусть играет. 
Предлагайте ребенку новые игрушки и занятия.
Не оставляйте без внимания слезы малыша. В этот период плач для него- это просьба, не оставляйте это без внимания.

Мамин "хвостик"
Если вы сделали все зависящее от вас(организовали режим дня, приобрели достаточно новых и разнообразных игрушек, книг, развлекаете и играете с ребенком,), а ребенок все равно не отпускает вас ни на шаг, то причина этого состояния кроется в сильной привязанности к вам и душевном дискомфорте. 
Но и из этой ситуации можно найти выход:
* Если ребенок хочет быть постоянно с вами, найдите ему тоже занятие: пусть играет с кухонной утварью, передвигает магниты на холодильнике, играет с пустыми баночками из-под йогуртов, сметаны, пустыми яркими коробками, рвет газеты. 
*Заинтересуйте ребенка сказками, книгами-раскрасками, музыкальными игрушками. Включайте детские песни или аудио-сказки.
*Повышенного внимания требуют обычно тревожные, легко возбудимые дети, поэтому есть смысл обратиться к детскому психологу.

 

Родительская забота, контроль и требования;
1. Родительская забота
Родительская забота выступает в качестве ведущей формы воспитания ребенка. Уровень заботы, или протекции, определяет, сколько сил и времени уделяют родители воспитанию ребенка. Можно выделить две крайние степени протекции: чрезмерную (гиперпротекция) и недостаточную (гипопротекция).

При гиперпротекции, или гиперопеке, родители уделяют ребенку очень много времени и сил. Фактически воспитание становится для них смыслом всей жизни.  Как правило, забота нужна не столько детям, сколько самим родителям, восполняя у них нереализованную и нередко невротически заостренную потребность в привязанности и любви.
Потворствование имеет место тогда, когда родители стремятся к максимальному и некритичному удовлетворению любых потребностей ребенка. Они балуют его, любое его желание - закон для родителей. Объясняя необходимость такого воспитания, родители предлагают аргументы, которые являются по своей сути проявлением механизма рационализации: слабость ребенка, его исключительность, желание дать ему то, чего они сами были лишены. 
Игнорирование потребностей ребенка - такой стиль воспитания характеризуется недостаточным стремлением родителя к удовлетворению потребностей ребенка. Чаще всего страдает потребность ребенка в эмоциональном контакте с родителями. 
Понятие родительского контроля
В младенчестве и раннем возрасте все потребности ребенка удовлетворяются взрослым, и от него почти ничего не требуется. Однако по мере того, как развивается его моторика и способность управлять своим поведением, родители начинают ограничивать и направлять его активность.
Эффективный контроль предполагает сочетание эмоционального принятия с высоким объемом требований, их ясностью, непротиворечивостью и последовательностью. Родительский контроль может быть представлен в двухполюсной системе: автономия - контроль. В рамках дисциплинарной оси любое конкретное поведение родителей занимает место между двумя крайними точками: от предоставления полной автономии до абсолютного подчинения воле родителей. 
Маккоби включила в родительский контроль следующие компоненты:
1. Ограничительность - установление границ детской активности.
2. Требовательность - ожидание высокого уровня ответственности у детей.
3. Строгость - принуждение детей к чему-либо.
4. Навязчивость - влияние на планы и отношения детей.
5. Произвольное проявление власти.
Предполагается, что по степени выраженности этих параметров можно судить о степени авторитарности контроля родителей.
Умеренный тип контроля сочетает как твердость родителей, не перерастающую в излишнюю принципиальность и настойчивость, так и определенную ситуативную уступчивость в отношении желаний и требований детей (Захаров, 1988). 
Чрезмерный контроль проявляется в стремлении родителя следить за каждым шагом ребенка. Часто он распространяется на эмоциональную и двигательную активность детей.
Строгие родители предписывают детям множество запретов, держат их под пристальным надзором, устанавливают определенные нормы поведения, которым дети обязаны следовать. У строгих родителей могут проявляться противоречия в системе требований и запретов. 
Родительские требования

Требования взрослого касаются, во-первых, обязанностей ребенка, то есть того, что ребенок должен делать сам (самообслуживание, учеба, помощь по дому и т. д.). Во-вторых, это требования-запреты, устанавливающие, чего ребенку нельзя делать. Э. Г. Эйдемиллер и В. Юстицкис (Эйдемиллер, Юстицкис, 1999) описали следующие разнополярные системы требований-обязанностей.
Чрезмерность требований-обязанностей - требования к ребенку очень велики, не соответствуют его возможностям, что увеличивает риск психической травматизации ребенка. Чрезмерность требований-обязанностей лежит в основе типа воспитания, который можно определить как "повышенная моральная ответственность". Недостаточность требований-обязанностей. В этом случае ребенок имеет минимальное количество обязанностей в семье, и родители нередко сетуют, что ребенка трудно привлечь к какому-то делу по дому.
Требования-запреты определяют степень самостоятельности ребенка, возможность самому выбирать способ поведения.