Критерии успешного общения в семье.

Общение в семье позволяет ребёнку вырабатывать собственные взгляды, нормы, установки и идеи. Развитие ребёнка будет зависеть от того, насколько хорошие условия для общения предоставлены ему в семье; развитие также зависит от чёткости и ясности общения в семье.

     Именно в семье ребёнок получает азы знаний об окружающем мире, а при высоком культурном и образовательном потенциале родителей – продолжает получать не только азы, но и саму культуру всю жизнь. Семья – это определённый морально-психологический климат, это для ребёнка школа отношений с людьми. Именно в семье складываются представления ребёнка о добре и зле, о порядочности, об уважительном отношении к материальным и духовным ценностям. С близкими людьми в семье он переживает чувства любви, дружбы, долга, ответственности, справедливости.

    Если в семье нет должной гармонии чувств, если вообще ребёнок подвержен влиянию безнравственной атмосферы, буйных, а нередко низменных страстей, эмоционально отрицательных проявлений в отношении к самому ребёнку, то нередко в таких семьях развитие ребёнка осложняется, семейное воспитание становится неблагоприятным фактором формирования личности.

     Согласно Орлову, личность находится между областью субъективного и объективного содержания и формируется как посредник между ними в процессе социализации. Ребёнок практически полностью зависит от социального окружения в первые десятилетия своей жизни, в результате чего приобретает совокупность «привычек, ролей, вкусов, предпочтений, понятий представлений и предубеждений, желаний и мнимых потребностей семейной среды, а не действительно внутренние тенденции и установки».

    В этом случае у личности есть два пути существования:

1. Актуализации и реализация подлинных «сущностных» потребностей.

2. Построение «фасада» (персоны, по Юнгу), мимикрия под социальное окружение, жизнь его потребностями и вытеснение в личное бессознательное подлинных желаний и стремлений, не согласующих с желаниями и стремлениями социального окружения.

    Эти два пути обычно сосуществуют.

     С учётом специфики семьи как персональной среды развития личности ребёнка предлагается следующая система принципов семейного воспитания:

- дети должны расти и воспитываться в атмосфере доброжелательности, любви и счастья;

- родители должны понять и принять своего ребёнка таким, каков он есть, и способствовать развитию в нём лучшего;

- воспитательные воздействия должны строиться с учётом возрастных, половых и индивидуальных особенностей;

- диалектическое единство искреннего, глубокого уважения к личности и высокой требовательности к ней должно быть положено в основу семейного воспитания;

- личность самих родителей – идеальная модель для подражания детей;

- воспитание должно строиться с опорой на положительное начало в растущем человеке;

 - все виды деятельности, организуемые в семье с целью развития ребёнка, должны быть построены на игре;

- оптимизм и мажор – основа стиля и тона общения с детьми в семье.