Развивающая игровая психотерапия (Броди, 1992, 1997).

Была разработана в 1960 г. В РИП используются целенаправленные первичные игровые навыки с ребенком. РИП фокусируется на взаимодействии взрослого и ребенка. Игра способствует сенсорному развитию включая вестибулярные-проприоцептивные функции и осязание (Kranowitz, 1998). Сенсо-моторная игра и продолжающиеся социальные взаимодействия между ребенком и родителем, такие как холдинг, кормление, объятия, движение, разговор, игра и касание, богаты сенсорной стимуляцией (Barnum & Brazelton, 1990). Центральный метод Броди определяет как «прикосновение заботы», который она развивала совместно с Остином де Лорье (теория терапии с эмоционально-травмированными детьми). Дети с удовлетворенной потребностью в стимуляции и эмоциональной привязанности успешно адаптируются к травме. «прикосновение заботы» строится по принципу ответного заботливого прикосновения при взаимодействии родитель-ребенок. Используемые экспериментальные методики: техники изотерапии, «творческое протоколирование» (ведение журнала); танец, движение; работа с глиной; имаджери (работа с образами фильм, спектакль); интроспекция, рефлексия; двухэлементное (диадическое) межличностное взаимодействие; коллективная, групповая деятельность; гештальт-терапия; ритуал и церемония. Подход развивающей игровой терапии основывается на принципах: компетентности, привязанности,  межличностного взаимодействия и экспериментального познания. Терапия игры связанная с развитием, в сочетании с другими теоретическими моделями терапии игры, может усилить привязанность и ускорить целебный процесс в травматологической помощи для и заброшенных детей подвергавшихся жестокому обращению.